近年來(lái)，全國(guó)各地的大學(xué)、中小學(xué)和幼兒園都熱衷于校園文化建設(shè)，校園文化已經(jīng)形成了一股風(fēng)、一股潮流和教育制度發(fā)展的趨勢(shì)。為什么？要找到答案，你必須了解兩個(gè)問(wèn)題：一，教育的目的是什么？二，文化的作用是什么？

一、教育的根本目的不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成大學(xué)生，而是把學(xué)生塑造成人格健全、全面發(fā)展的人。在教育過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生具有吃苦耐勞的精神和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)家庭和社會(huì)責(zé)任的能力，這是教育的根本目的。

二、文化具有三大功能，1是社會(huì)功能，文化作為一種精神力量，在人們認(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中，可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。這種影響不僅體現(xiàn)在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中，而且還體現(xiàn)在國(guó)家和國(guó)家歷史上。先進(jìn)健康的文化對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用，反動(dòng)的腐朽文化在阻礙社會(huì)發(fā)展中起著重要的作用。2國(guó)家的作用和文化的力量深深植根于民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志。3個(gè)人的作用，優(yōu)秀的文化可以豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

那么，學(xué)校是什么地方？人文教育的主要陣地。當(dāng)然，教育的根本目的應(yīng)該在教育的主體地位上實(shí)現(xiàn)。教育的內(nèi)容是以文化為載體的廣泛的知識(shí)，因此在這一特殊的校園環(huán)境中安排一種適宜的文化氛圍顯得尤為重要。草木因陽(yáng)光、雨露而茂盛，學(xué)校因文化的滲透而長(zhǎng)盛不衰。學(xué)校文化對(duì)學(xué)校的意義就像靈魂對(duì)人的生命和思想的意義。文化是貫穿學(xué)校發(fā)展始終的精神，是傳統(tǒng)發(fā)展的精髓，是學(xué)校生存和促進(jìn)發(fā)展的本質(zhì)。學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)生無(wú)形的課程。良好的文化氛圍和學(xué)校精神可以默默地滋養(yǎng)一切事物，教育人們。

校園文化布局和設(shè)計(jì)不是為了考試的形式主義，而是隨著教學(xué)工作中各種課程的推廣，應(yīng)該融入到學(xué)生掌握知識(shí)和養(yǎng)成習(xí)慣的教育過(guò)程中，在靜態(tài)教育中發(fā)揮潛移默化的作用。校園文化不是一種裝飾，也不是對(duì)他人的美化和綠化，而是根據(jù)辦學(xué)水平、學(xué)生的年齡階段、地域文化特點(diǎn)，找出學(xué)校的文化定位，引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向，個(gè)性化培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣、專業(yè)和素養(yǎng)。只有這樣，才能在各個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)出平衡的人才梯隊(duì)，最終奠定文化自信的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家倡導(dǎo)的文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

當(dāng)然，并非所有學(xué)校都有文化，也不是所有文化的學(xué)校都有良好的校園文化。良好的校園文化是科學(xué)性、實(shí)用性、藝術(shù)性和合理性相結(jié)合的產(chǎn)物。這是一種能使學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和外部人員有良好評(píng)價(jià)的安排。它是一種文化設(shè)計(jì)，讓離開(kāi)學(xué)校很長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)生在幾年后回憶起哪個(gè)亮點(diǎn)，這是一個(gè)創(chuàng)造性的想法，對(duì)一些人的生活產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。

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