咱們?cè)诰W(wǎng)站建設(shè)進(jìn)程中經(jīng)常碰到的問(wèn)題，這里網(wǎng)站建設(shè)-進(jìn)行了一下收拾，而且對(duì)這些常見(jiàn)的問(wèn)題咱們又應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)答呢？

1. 評(píng)審人員的主觀看法
對(duì)于這一點(diǎn)不少設(shè)計(jì)師都深有感觸，很多參加設(shè)計(jì)評(píng)審的人員尤其是產(chǎn)品經(jīng)理，經(jīng)常會(huì)提出一些諸如“這個(gè)界面利用黃色感到不太舒暢”、“這個(gè)題目的字應(yīng)當(dāng)調(diào)的更緊湊一些“，“我覺(jué)得這個(gè)設(shè)計(jì)不夠大氣”等等的看法。上述看法更多地反應(yīng)了個(gè)人喜好，而無(wú)奈達(dá)到設(shè)計(jì)評(píng)審幫助設(shè)計(jì)師尋找更優(yōu)設(shè)計(jì)計(jì)劃，指引設(shè)計(jì)方向的作用。

2. 評(píng)審看法含糊
因?yàn)閰⒓釉O(shè)計(jì)評(píng)審人員來(lái)自不同背景，有不少人對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)程跟設(shè)計(jì)自身缺乏足夠的理解，因此評(píng)審看法含糊的情況在設(shè)計(jì)評(píng)審中也經(jīng)常呈現(xiàn)?？捶ê斐蓛煞N結(jié)果，一是設(shè)計(jì)師無(wú)奈得到有效反饋，二是無(wú)奈激發(fā)評(píng)審人員的有效探討。

3. 名目中前期過(guò)于糾結(jié)細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)打磨是進(jìn)步設(shè)計(jì)品德的必經(jīng)途徑，這項(xiàng)工作個(gè)別在設(shè)計(jì)計(jì)劃判斷落伍行。但設(shè)計(jì)評(píng)審中經(jīng)常遇見(jiàn)過(guò)于糾結(jié)細(xì)節(jié)的評(píng)審人員。如下圖所示，在名目初期評(píng)審中針對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)重復(fù)爭(zhēng)執(zhí)（并非所有細(xì)節(jié)都影響用戶閉會(huì)，須要重復(fù)考慮。）。過(guò)早地糾結(jié)細(xì)節(jié)，輕易使設(shè)計(jì)只停留在一個(gè)計(jì)劃上，而失去尋找更好的方向跟思路的機(jī)會(huì)。

4. 連續(xù)的挑釁
有些參加設(shè)計(jì)評(píng)審人員在評(píng)審中會(huì)連續(xù)地挑釁設(shè)計(jì)計(jì)劃，他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題：“為什么要依照A設(shè)計(jì)”、“為什么依照B設(shè)計(jì)”。挑釁設(shè)計(jì)自身不存在任何問(wèn)題，很多情況下是可能激發(fā)大家去尋找新的更優(yōu)的思路。但在挑釁下，人的本能就是去保衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)師也不例外，連續(xù)的挑釁，讓設(shè)計(jì)師會(huì)思考如何保衛(wèi)當(dāng)前計(jì)劃或改進(jìn)當(dāng)前計(jì)劃。誠(chéng)然說(shuō)這一定水平上，也增進(jìn)了設(shè)計(jì)計(jì)劃的優(yōu)化，但弊病也不問(wèn)可知，設(shè)計(jì)師跟參加評(píng)審人員的思維都被限度在當(dāng)前計(jì)劃上，偏離了尋找“更多”跟“更優(yōu)”的設(shè)計(jì)思路的初衷。這就像人們經(jīng)常說(shuō)的，“為了一棵樹(shù)，放棄了整片森林”。
設(shè)計(jì)師應(yīng)如何應(yīng)答設(shè)計(jì)評(píng)審中呈現(xiàn)的問(wèn)題？
A. 準(zhǔn)備充分，否則推遲評(píng)審時(shí)光

如上圖所示，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)評(píng)審中提案就像冰山露在海面上的局部一樣，切實(shí)只是一小局部，而設(shè)計(jì)過(guò)的計(jì)劃可能就像海面下更大局部。網(wǎng)站設(shè)計(jì)要能充分吸引訪問(wèn)者的注意力，讓訪問(wèn)者產(chǎn)生視覺(jué)上的愉悅感。因此在網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)作的時(shí)候就必須將網(wǎng)站的整體設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)原理緊密結(jié)合起來(lái)。因?yàn)樵O(shè)計(jì)自身是一個(gè)發(fā)散跟發(fā)明的進(jìn)程，會(huì)有很多種方法達(dá)到產(chǎn)品目標(biāo)。而設(shè)計(jì)師的工作就是在眾多方法中尋找到優(yōu)的計(jì)劃并顯現(xiàn)出來(lái)。假如在設(shè)計(jì)評(píng)審前不把諸多計(jì)劃想透的話就加入評(píng)審，評(píng)審中很輕易呈現(xiàn)計(jì)劃被質(zhì)疑的狀況，被質(zhì)疑后計(jì)劃可能還須要從新做，揮霍了時(shí)光也揮霍人力。因此，在設(shè)計(jì)評(píng)審前一定要盡可能摸索所有可能的計(jì)劃，否則不如推遲評(píng)審時(shí)光。
B. 講計(jì)劃前，要明白設(shè)計(jì)目標(biāo)。
如上圖所示，講述計(jì)劃前要把設(shè)計(jì)要解決的問(wèn)題，要帶給用戶什么樣的閉會(huì)（這須要跟產(chǎn)品經(jīng)理跟全部團(tuán)隊(duì)達(dá)成一致）跟支撐設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)跟教訓(xùn)判斷先明白出來(lái)。
見(jiàn)過(guò)很多設(shè)計(jì)評(píng)審中，為某個(gè)細(xì)節(jié)探討不休， 各說(shuō)各話，不在一個(gè)層面上探討。 假如明白了設(shè)計(jì)目標(biāo)的時(shí)候，設(shè)計(jì)師在探討混亂的時(shí)候，可能回想設(shè)計(jì)目標(biāo)，把大家拉回正確的方向。而支撐設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)跟教訓(xùn)判斷，則起到了兩方面作用；先幫助設(shè)計(jì)師講述計(jì)劃時(shí)顯得有理有據(jù)，其次讓探討更加有效，評(píng)審人員可能更加明白的探討是數(shù)據(jù)跟教訓(xùn)判斷有問(wèn)題，還是設(shè)計(jì)表示上的有問(wèn)題。
C. 領(lǐng)導(dǎo)大家去尋找更優(yōu)設(shè)計(jì)方向跟思路
領(lǐng)導(dǎo)大家尋找更優(yōu)設(shè)計(jì)方向跟思路，在設(shè)計(jì)評(píng)審中至關(guān)重要，可能說(shuō)是精華所在。網(wǎng)站設(shè)計(jì)要能充分吸引訪問(wèn)者的注意力，讓訪問(wèn)者產(chǎn)生視覺(jué)上的愉悅感。因此在網(wǎng)頁(yè)創(chuàng)作的時(shí)候就必須將網(wǎng)站的整體設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)原理緊密結(jié)合起來(lái)。有很多人錯(cuò)誤的認(rèn)為，設(shè)計(jì)評(píng)審的不過(guò)是評(píng)審一個(gè)設(shè)計(jì)計(jì)劃，假如感到不錯(cuò)就開(kāi)端開(kāi)發(fā)，假如感到不行就打回去修改。作為設(shè)計(jì)師，應(yīng)當(dāng)明白設(shè)計(jì)評(píng)審可能給自己帶來(lái)的幫助，在評(píng)審進(jìn)程中要領(lǐng)導(dǎo)大家去尋找更優(yōu)設(shè)計(jì)思路，這里須要留神是思路而不是計(jì)劃。正如前文所述，評(píng)審的意思在于尋找更多的更好的方向，后由設(shè)計(jì)師依據(jù)反饋改進(jìn)提出一個(gè)優(yōu)的計(jì)劃。假如在評(píng)審中提出理解決方法，這種在短時(shí)光思考出來(lái)的方法，很可能因?yàn)樗伎疾恢苋嬖谶@樣或那樣的缺點(diǎn)。同時(shí)也失去了讓設(shè)計(jì)師去思考更優(yōu)計(jì)劃的機(jī)會(huì)。
D. 設(shè)計(jì)計(jì)劃得到認(rèn)同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)大家探討計(jì)劃中危險(xiǎn)點(diǎn)
假如講述完設(shè)計(jì)計(jì)劃，大家都十分認(rèn)同， 而且也找不到任何更優(yōu)的設(shè)計(jì)思路，在這種情況下，設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)把探討轉(zhuǎn)向現(xiàn)有計(jì)劃在可用性上是否有潛在問(wèn)題，名目在后期實(shí)現(xiàn)跟經(jīng)營(yíng)中是否存在危險(xiǎn)的話題上。如此一來(lái)，來(lái)自不同背景的人員，便可能供給一些看法幫助改進(jìn)現(xiàn)有計(jì)劃。
E. 設(shè)計(jì)師須要主導(dǎo)全部設(shè)計(jì)評(píng)審
在設(shè)計(jì)評(píng)審探討中，設(shè)計(jì)師一定要主導(dǎo)全部設(shè)計(jì)評(píng)審工作，只有設(shè)計(jì)師理解自己計(jì)劃中哪些處所是強(qiáng)健跟薄弱的。在設(shè)計(jì)評(píng)審中設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)起到主導(dǎo)設(shè)計(jì)評(píng)審的作用。此外，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)評(píng)審中接收大家反饋信息，接收有效的信息改進(jìn)設(shè)計(jì)計(jì)劃，后計(jì)劃如何改進(jìn)應(yīng)當(dāng)由設(shè)計(jì)師來(lái)判斷。

       
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