上了一段時(shí)間的線上直播課，在批改作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟?jì)算小數(shù)乘法的題目時(shí)，容易出現(xiàn)3種錯(cuò)誤，并且這3種錯(cuò)誤頑固不化，總是屢次三番地需要強(qiáng)調(diào)訂正。在此，列舉出來僅供大家參考。

專注于為中小企業(yè)提供網(wǎng)站設(shè)計(jì)、做網(wǎng)站服務(wù),電腦端+手機(jī)端+微信端的三站合一,更高效的管理,為中小企業(yè)南澗免費(fèi)做網(wǎng)站提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我們立足成都，凝聚了一批互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才，有力地推動(dòng)了上1000家企業(yè)的穩(wěn)健成長(zhǎng)，幫助中小企業(yè)通過網(wǎng)站建設(shè)實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)充和轉(zhuǎn)變。1、對(duì)位的問題

在學(xué)習(xí)“整數(shù)乘法”的時(shí)候，相同數(shù)位對(duì)齊沒有任何問題，因?yàn)檎麛?shù)乘法和整數(shù)加減法在對(duì)數(shù)位上，要求是一致的，列成豎式都是要“末位對(duì)齊”（ 除了一個(gè)數(shù)乘整十?dāng)?shù)，要求把0單獨(dú)對(duì)到右邊去，算積的時(shí)候直接把0落下來）。

而在學(xué)習(xí)“小數(shù)乘法”的時(shí)候，前面學(xué)過的小數(shù)加減法和小數(shù)乘法在對(duì)數(shù)位上是不一致的：小數(shù)加減法要求“把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了?！边@一點(diǎn)曾經(jīng)也強(qiáng)調(diào)了很多遍，孩子們才深深記住“豎式計(jì)算小數(shù)加減法，要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”；可小數(shù)乘法列豎式要求的是“把因數(shù)的末位對(duì)齊”（除了一個(gè)小數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，要把0單獨(dú)對(duì)到右邊去，算積的時(shí)候直接把0落下來），這就和小數(shù)加減法列豎式的要求不同，所以就有學(xué)生出錯(cuò)，這也是意料之中的事。后面需要把小數(shù)加減法和小數(shù)乘法的豎式專門拿出來作比較，讓孩子們清楚地明白兩者在對(duì)位上是不同的。

2、計(jì)算的問題

在計(jì)算上，小數(shù)乘法是按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法來算的。在教學(xué)小數(shù)乘法時(shí)也是先轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法來做（先不看小數(shù)點(diǎn)），在算出積之后，在考慮小數(shù)點(diǎn)的位置，因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。而在作業(yè)當(dāng)中，有部分孩子就在計(jì)算過程中，把點(diǎn)打在下面的每一層的積中，假如第二個(gè)因數(shù)是兩位，他就會(huì)在乘得兩層積中都打上小數(shù)點(diǎn)，成都網(wǎng)站維護(hù)公司這樣就亂套了。一定要著重強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算小數(shù)乘法的時(shí)候，先把小數(shù)看成整數(shù)來計(jì)算，按照整數(shù)乘法的計(jì)算方法算出積，算完之后再去點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

還有一個(gè)“小數(shù)乘整十?dāng)?shù)”的問題，在列豎式對(duì)位上就有孩子把0對(duì)到末位上，乘的時(shí)候就出現(xiàn)一層或幾層積全是“0”的情況，所以，一定要讓孩子清楚把0單獨(dú)對(duì)到右邊去，算完之后再把0落下來，不能遺漏。

還有，第二個(gè)因數(shù)有兩位或多位的問題，應(yīng)該有兩層積或多層積相加，成都網(wǎng)站設(shè)計(jì)公司 得出豎式完整的積，而學(xué)生在計(jì)算小數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，就有寫一層積的。這點(diǎn)在教學(xué)整數(shù)乘整數(shù)的時(shí)候已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過，在小數(shù)乘法教學(xué)時(shí)，還出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，所以，在練習(xí)課時(shí)，我們特意安排了復(fù)習(xí)“兩位數(shù)（多位數(shù)）乘兩位數(shù)的整數(shù)乘法”的內(nèi)容，喚起孩子們對(duì)舊知的回憶，運(yùn)用知識(shí)遷移來更好地學(xué)習(xí)新知。

3、點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的問題

在小數(shù)乘整數(shù)中，一個(gè)因數(shù)是小數(shù)，另一個(gè)因數(shù)是整數(shù)，整數(shù)沒有小數(shù)位數(shù)，所以學(xué)生只需數(shù)出那個(gè)小數(shù)是幾位小數(shù)，在積的右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)即可；而在小數(shù)乘小數(shù)中，兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)，數(shù)小數(shù)位數(shù)的時(shí)候，要看兩個(gè)因數(shù)一共有幾位小數(shù)，然后再從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。這里，就有同學(xué)數(shù)不清小數(shù)位數(shù)，而點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)了。

另外，小數(shù)乘整十?dāng)?shù)的題目，在積上點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)也經(jīng)常出錯(cuò)，有的孩子完全沒有把“0”當(dāng)作積的一員，即便把它落下來，也是先用斜杠劃掉再去數(shù)小數(shù)位數(shù)，點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，成都網(wǎng)站維護(hù)公司這就導(dǎo)致小數(shù)位數(shù)多數(shù)了，而得出的積要么是正確積的十分之一，要么是正確積的百分之一甚至千分之一……

這些問題還得在面授課的時(shí)候一一解決，希望孩子們沒有把出現(xiàn)的錯(cuò)誤記憶得太深刻，加強(qiáng)練習(xí)應(yīng)該能覆蓋掉。幸好馬上就要開學(xué)了，坐在明亮的教室里上課，感覺真好！

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