作者：甘文斗　　

十載的莘縣網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)設(shè)計(jì)、前端、開(kāi)發(fā)、售后、文案、推廣等六對(duì)一服務(wù)，響應(yīng)快，48小時(shí)及時(shí)工作處理。成都全網(wǎng)營(yíng)銷的優(yōu)勢(shì)是能夠根據(jù)用戶設(shè)備顯示端的尺寸不同，自動(dòng)調(diào)整莘縣建站的顯示方式，使網(wǎng)站能夠適用不同顯示終端，在瀏覽器中調(diào)整網(wǎng)站的寬度，無(wú)論在任何一種瀏覽器上瀏覽網(wǎng)站，都能展現(xiàn)優(yōu)雅布局與設(shè)計(jì)，從而大程度地提升瀏覽體驗(yàn)。創(chuàng)新互聯(lián)公司從事“莘縣網(wǎng)站設(shè)計(jì)”,“莘縣網(wǎng)站推廣”以來(lái)，每個(gè)客戶項(xiàng)目都認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行。

“相比往年，今年的工作實(shí)在太難找了，但最近身邊幾個(gè)同學(xué)都不約而同地把簡(jiǎn)歷投給了幾家在線教育公司。”剛畢業(yè)的小李感慨道。

2020年是特殊的一年，年初開(kāi)始的新冠疫情一度給電影、餐飲等很多行業(yè)按下了暫停鍵，卻意外地給“在線教育”這個(gè)行業(yè)按下了加速鍵。 

“在家上課，停課不停學(xué)”的呼聲一度成為一種趨勢(shì)，全國(guó)有超過(guò)1.9億的學(xué)生涌進(jìn)了直播間上起了網(wǎng)課。在線教育，尤其是占據(jù)剛需和主流的K12教育實(shí)現(xiàn)了逆勢(shì)增長(zhǎng)，成為2020年少數(shù)的幾個(gè)明星增長(zhǎng)行業(yè)。

今年5月以來(lái)，有越來(lái)越多的應(yīng)屆生將教育行業(yè)作為人生初次就業(yè)的著陸地，各大教育機(jī)構(gòu)都增加了對(duì)網(wǎng)課輔導(dǎo)老師的招聘力度，每家崗位數(shù)量都達(dá)到上萬(wàn)數(shù)量級(jí)。據(jù)K12在線教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)易有道精品課招聘負(fù)責(zé)人介紹，從今年3月份的校園春招開(kāi)始，有道精品課接收到的簡(jiǎn)歷是去年同期的5倍多，尤其是“輔導(dǎo)老師”這個(gè)崗位，招聘人數(shù)比去年增加了3倍以上。

就在前不久，人社部聯(lián)合國(guó)家統(tǒng)計(jì)局正式向社會(huì)發(fā)布一批新職業(yè)，包括：“在線學(xué)習(xí)服務(wù)師”“老年人能力評(píng)估師”等9個(gè)新職業(yè)。

所謂的“在線學(xué)習(xí)服務(wù)師”通常在行業(yè)內(nèi)被稱作“輔導(dǎo)老師”。相比于動(dòng)輒給幾千學(xué)生上大課的主講老師，輔導(dǎo)老師和學(xué)生以及家長(zhǎng)的接觸更多，聯(lián)系更緊密。

在線教育被按下了加速鍵，無(wú)論是主講老師還是輔導(dǎo)老師，都開(kāi)始讓“老師”這份傳統(tǒng)的職業(yè)煥發(fā)活力。

“網(wǎng)課老師”從野蠻生長(zhǎng)到職業(yè)化

“年薪200萬(wàn)，上不封頂”，這份耀眼的標(biāo)簽，來(lái)自于今年一家在線教育機(jī)構(gòu)剛剛放出的招聘廣告?！?0后，年薪百萬(wàn)，名校畢業(yè)，認(rèn)可度高”等標(biāo)簽開(kāi)始反復(fù)出現(xiàn)在一群新興職場(chǎng)人身上，他們都有一個(gè)共同的名字，叫“網(wǎng)課老師”。

是什么讓“老師”這一職業(yè)開(kāi)始身價(jià)暴漲？

“年薪200萬(wàn)，月薪就差不多是17萬(wàn)，日薪差不多5500，這條件也太誘人了，我都想去應(yīng)聘好老師”對(duì)此，有網(wǎng)友說(shuō)到。

如今，伴隨著用戶數(shù)逆勢(shì)增長(zhǎng)和資本加速進(jìn)入教育帶來(lái)的“網(wǎng)課與網(wǎng)課老師招聘熱”，很多家長(zhǎng)也開(kāi)始對(duì)自家孩子上網(wǎng)課有了不同的看法，可謂“喜憂參半”。

“這次疫情之前，原本以為線上的網(wǎng)課只是孩子在放學(xué)后的一道小菜而已，算不上正式，甚至可有可無(wú)。但疫情后忽然發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)課老師和傳統(tǒng)老師一樣重要。以前孩子為了上課需要每天早晨六點(diǎn)就起床趕往學(xué)校，現(xiàn)在他每天只需要打開(kāi)屏幕就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)，上課這件事變得很輕松，方便了很多，挺新鮮的?！边@是一位家長(zhǎng)在自家孩子上網(wǎng)課后的評(píng)價(jià)。

但是，除了方便，網(wǎng)課的形式和效果也讓很多家長(zhǎng)有了憂慮的聲音。

“孩子本身就自制力差，有時(shí)候他看著屏幕你不知道他是在玩游戲還是學(xué)習(xí)。課堂內(nèi)容缺少互動(dòng)，效果并沒(méi)有想象中好?！边@是另一部分家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課效果的擔(dān)憂與抱怨。

這其中，有對(duì)課堂氛圍的抱怨，有對(duì)課堂缺少互動(dòng)的抱怨，有對(duì)課程沒(méi)有針對(duì)性的抱怨。仔細(xì)一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中大多數(shù)抱怨都離不開(kāi)“老師”這一環(huán)。而數(shù)據(jù)也證明，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)在線教育品牌選擇，最后的目光通常會(huì)放在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果上，而這兩者，都繞不開(kāi)一個(gè)關(guān)鍵的變量“網(wǎng)課老師”。

圖自：《中國(guó)K12在線教育市場(chǎng)調(diào)研及用戶消費(fèi)行為報(bào)告》

有道精品課高中物理老師李楠回憶起自己選擇網(wǎng)課老師這個(gè)職業(yè)時(shí)，曾有學(xué)生在直播間這樣問(wèn)道：“楠哥，你這么厲害，清華畢業(yè)，又在國(guó)家系統(tǒng)里做工程師，怎么來(lái)教網(wǎng)課了？”

“德高望重”“教書(shū)育人”是大多數(shù)人心中對(duì)于公立學(xué)校教師職業(yè)的印象，而輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的“老師”相比之下似乎并沒(méi)有得到認(rèn)可。

在線教育創(chuàng)立之初，線上教育的一切都在探索階段，網(wǎng)課老師也經(jīng)歷過(guò)野蠻生長(zhǎng)期， 那段時(shí)期，以早期線下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師開(kāi)始大批量轉(zhuǎn)為線上老師，師資的質(zhì)量始終參差不齊。

而今天正在加速的在線教育之下，原來(lái)只有師范院校畢業(yè)才去當(dāng)老師的固有印象，被像李楠這樣越來(lái)越多的名校畢業(yè)生打破，他們開(kāi)始加入到這場(chǎng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的教育革命當(dāng)中。

同時(shí)，老師尤其是“名師”的作用，正在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)效應(yīng)一步步放大，開(kāi)始成為家長(zhǎng)和各大在線教育機(jī)構(gòu)追捧的香餑餑。

“在過(guò)去，一個(gè)好老師可能備課了一整天，當(dāng)他站上講臺(tái)，哪怕講的再聲情并茂，十分用心，可臺(tái)下能夠接收到他知識(shí)和目光的學(xué)生，也不會(huì)超過(guò)一個(gè)教室。”

而今天，當(dāng)一個(gè)網(wǎng)課老師也開(kāi)始站上講臺(tái)上課，不同的是，他站上的講臺(tái)可能是一個(gè)普通教室里的直播間，此刻，他可以把他用心備課了一整天的知識(shí)，傳播給上百萬(wàn)個(gè)遠(yuǎn)在千里之外的學(xué)生。

而據(jù)了解，目前類似有道精品課這樣的K12網(wǎng)校機(jī)構(gòu)，一名主講老師每年線上授課的聽(tīng)課人次總量少則幾十萬(wàn)，多則可達(dá)百萬(wàn)。

昨天和今天，知識(shí)的傳播范圍和影響力可能被放大了10萬(wàn)倍，甚至課程內(nèi)容還可以回放，不再局限于時(shí)間和空間的限制。這或許就是網(wǎng)課和好的“網(wǎng)課老師”所帶來(lái)的影響力。

劉旸是有道精品課高中英語(yǔ)主講老師，對(duì)于堅(jiān)定選擇做線上的老師，他分享了個(gè)人的故事：

“我曾經(jīng)在云南楚雄做一個(gè)演講。那個(gè)地方非常偏僻。學(xué)校的操場(chǎng)后面就是山，從山上能跳到操場(chǎng)上的主席臺(tái)。在那個(gè)地方，我講完后有個(gè)小女孩找到我，說(shuō)非常喜歡我的演講，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這么多好的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)樽约簩W(xué)校老師從來(lái)沒(méi)講過(guò)。想加我一個(gè)微信。我說(shuō)可以。她就翻出了一個(gè)像諾基亞那樣的手機(jī)，然后開(kāi)機(jī)，她說(shuō)她是為了省電電池的點(diǎn)，就老關(guān)機(jī)。還跟我說(shuō)抱歉，讓我等等。開(kāi)機(jī)以后還要再去蜂窩數(shù)據(jù)那里，把數(shù)據(jù)打開(kāi)，然后再去加微信，加了以后趕緊關(guān)機(jī)。這個(gè)女孩說(shuō)聽(tīng)了我的演講，非常受益，將來(lái)一定會(huì)努力考到北京。

我在北京教線下班的時(shí)候遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生，怎么都不學(xué)習(xí)。我說(shuō)你好好學(xué)啊，考個(gè)好學(xué)校啊。他說(shuō)，我不用考好學(xué)校，我上個(gè)一本就行。我爸說(shuō)我只要上了一本，就把自己的那輛 300 萬(wàn)的瑪莎拉蒂送我。

這兩個(gè)學(xué)生的對(duì)比，讓我更堅(jiān)定地選擇在線教育，因?yàn)槲矣X(jué)得這是消除教育不公平的一個(gè)最有效的手段?！?/p>

在過(guò)去，好老師依賴線下，依賴所處的地區(qū)教育資源，甚至依賴運(yùn)氣，存在諸多局限性。而今天，網(wǎng)課的發(fā)展一定程度上解決了“有教無(wú)類”這個(gè)問(wèn)題，打破了教育資源不均衡。

除了教師資格證還能憑什么？

高薪之下自然有著異于普通線下機(jī)構(gòu)老師的更高要求。

“網(wǎng)課老師要適應(yīng)遠(yuǎn)程教學(xué)特點(diǎn)，會(huì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，與學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)。面對(duì)空白的鏡頭，怎么樣能夠有表現(xiàn)力、讓學(xué)生集中精力、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，這點(diǎn)非常重要?！本W(wǎng)易有道高級(jí)副總裁羅媛指出。

一個(gè)好的網(wǎng)課老師相比傳統(tǒng)老師，由于隔著屏幕，需要面對(duì)鏡頭贏取學(xué)生的注意力、調(diào)動(dòng)課堂氣氛，要求對(duì)時(shí)間的把控更為精準(zhǔn)，對(duì)整個(gè)課堂的流暢度要求更高，不僅不能拖堂，還要讓課程變得生動(dòng)有趣，非常關(guān)鍵，這樣才能真正打動(dòng)學(xué)生。這些都讓網(wǎng)課老師變成一個(gè)時(shí)下很吃香但又相當(dāng)有門檻的金領(lǐng)職業(yè)。

網(wǎng)課課堂的節(jié)奏把控絕非易事。疫情期間，李楠在B站開(kāi)了一次公益直播課，一下子涌進(jìn)來(lái)了各個(gè)地區(qū)不同背景不同年齡的學(xué)生，在那樣一個(gè)復(fù)雜的直播課堂上，想要讓學(xué)生跟著思路聽(tīng)課難度可想而知。他在課堂上有時(shí)會(huì)“賣萌”，只是為了給學(xué)生一些學(xué)物理的信心。但網(wǎng)課老師的核心依然是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的追求，就拿“磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題”來(lái)講，這堂課，他已經(jīng)講了上百遍，講到哪里學(xué)生會(huì)有什么反應(yīng)，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)要放慢節(jié)奏，遞進(jìn)關(guān)系又是什么樣的，他早就了如指掌，閉著眼睛也知道。

但每一次直播，又都是“全新”的。每堂課前，團(tuán)隊(duì)其他老師都會(huì)幫助收集學(xué)生數(shù)據(jù)，李楠根據(jù)聽(tīng)課者的地域和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，調(diào)整策略、改變節(jié)奏。他要確保同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，第二年再去給新年紀(jì)的學(xué)生講會(huì)有至少20%的差異。課程內(nèi)容需要不停迭代。

面對(duì)龐大的在線用戶，優(yōu)質(zhì)師資處于稀缺狀態(tài)。加之中高考仍然是當(dāng)前最主要的升學(xué)方式，教育競(jìng)爭(zhēng)依然是大多數(shù)中國(guó)家庭的重中之重，人們相信好老師培養(yǎng)好學(xué)生，相信名師效應(yīng)。

或許正因?yàn)榭吹竭@一點(diǎn)，從2016年就一直主打“名師策略”的網(wǎng)易有道，在名師這條路上不斷加碼，就在2020年有道還簽約了女排教練郎平作為代言人，傳達(dá)“名師價(jià)值觀”。

也因此，越來(lái)越多的家長(zhǎng)帶著孩子上網(wǎng)課之前，都會(huì)開(kāi)始重視網(wǎng)課老師背后的口碑和影響力，重視名師背后的實(shí)力。

當(dāng)越來(lái)越多的孩子和家長(zhǎng)開(kāi)始把網(wǎng)課效果的關(guān)鍵點(diǎn)瞄準(zhǔn)在“好老師”，在北京，一節(jié)數(shù)學(xué)老師線下輔導(dǎo)課時(shí)費(fèi)收入可以達(dá)到1個(gè)小時(shí)上千元，網(wǎng)課老師“年薪百萬(wàn)”也就不足為奇了。

“市場(chǎng)上的網(wǎng)課太多了，導(dǎo)致網(wǎng)課老師參差不齊，一些家長(zhǎng)為孩子上網(wǎng)課挑花了眼，卻依然沒(méi)有遇到好的網(wǎng)課老師，最后體驗(yàn)并不好?！币晃患议L(zhǎng)最近向筆者抱怨到。

據(jù)了解，目前很多在線教育機(jī)構(gòu)都推出了名師課，很多機(jī)構(gòu)認(rèn)識(shí)到好老師在教育效果中的份量，去年10月，新東方全面開(kāi)啟“新東方，老師好”的品牌升級(jí)。今年巨人教育也宣布“好老師，在巨人”作為核心口號(hào)。清北網(wǎng)校主打清北一線名師教學(xué)，有道精品更是從2016年開(kāi)始就主打名師戰(zhàn)略。

但是，縱觀整個(gè)在線教育行業(yè)，相較于公立學(xué)校的老師有教育部的等級(jí)資質(zhì)的認(rèn)證，“網(wǎng)課老師”老師目前只有教師資格證這條硬性準(zhǔn)入門檻，并沒(méi)有評(píng)價(jià)與評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，這導(dǎo)致孩子和家長(zhǎng)們?cè)诟鞣N網(wǎng)課面前選擇困難，甚至盲目選擇。

好的網(wǎng)課老師絕對(duì)不是只有教師資格證，那應(yīng)該還有哪些關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)？

此前，各家在線教育品牌紛紛給出過(guò)一些答案，這些答案多為“名校畢業(yè)”“教齡久”“有解題大招”“專業(yè)知識(shí)好”……

雖然各家都在說(shuō)“老師好”，但對(duì)于“好”的理解大多缺乏一個(gè)清晰標(biāo)準(zhǔn)。為此，一場(chǎng)關(guān)于“網(wǎng)課好老師該如何定義與識(shí)別”的討論，呼之欲出。最近有道精品課專門召開(kāi)了一場(chǎng)給全國(guó)3.8億家長(zhǎng)的在線家長(zhǎng)會(huì)，這場(chǎng)會(huì)首次揭開(kāi)了一個(gè)話題“家長(zhǎng)該如何識(shí)別網(wǎng)課老師，網(wǎng)課好老師的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么？”

第一，名校畢業(yè)是低門檻：

名校畢業(yè)的人在學(xué)生時(shí)期成績(jī)優(yōu)異，更能理解學(xué)科本質(zhì)，這是非常重要的“名師基因”?！暗牵．厴I(yè)只是網(wǎng)易在遴選有道精品課核心名師的一個(gè)低門檻。

第二，家長(zhǎng)不要單純看老師教齡，而要看一線教學(xué)課時(shí)數(shù)和學(xué)生數(shù)：

有道精品課的老師給家長(zhǎng)們算了一筆賬：在線下的課堂，每個(gè)周末上課，他同時(shí)帶10個(gè)班左右，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期一般講10次；但在線上課堂，因?yàn)楣嬲n、公開(kāi)課、付費(fèi)課每周循環(huán)開(kāi)設(shè)，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)他一個(gè)學(xué)期就能講100次。這種強(qiáng)度和經(jīng)驗(yàn)更能說(shuō)明一個(gè)網(wǎng)課老師真正實(shí)力。

第三，對(duì)于不同學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性：

由于網(wǎng)課學(xué)生基數(shù)大、背景復(fù)雜、學(xué)科基礎(chǔ)差異大，這對(duì)網(wǎng)課老師提出了更高要求，需要網(wǎng)課老師在授課時(shí)及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，做到分層次、分梯度教學(xué)。

第四，具備跨界能力，可以超越書(shū)本：

有的課程廣告將高中某學(xué)科分為478個(gè)必考知識(shí)點(diǎn)，231個(gè)大招和方法。但有道精品課的老師認(rèn)為，好老師應(yīng)該讓學(xué)生越過(guò)書(shū)本，看到知識(shí)點(diǎn)背后的學(xué)科邏輯，學(xué)以致用，這需要老師具備非常強(qiáng)的綜合能力。

對(duì)比業(yè)界，這四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或許是專注在挖掘名師價(jià)值的有道精品課，對(duì)當(dāng)下高速發(fā)展卻缺乏標(biāo)準(zhǔn)的在線教育行業(yè)拋出的思考。

“老師在這里可以把有道當(dāng)作一個(gè)可以提供流量池、資金和運(yùn)營(yíng)支持的創(chuàng)業(yè)孵化基地。”自2016年推出“同道計(jì)劃”與頂尖名師團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)始，網(wǎng)易有道在“名師”策略上一直有所堅(jiān)持，有道精品課為此專門設(shè)計(jì)了一套圍繞“名師工作室”的運(yùn)營(yíng)體系。

結(jié)語(yǔ)

把時(shí)間拉回到一年前，那時(shí)候沒(méi)有疫情，很多家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)課的認(rèn)識(shí)還停留在新鮮與好奇，各大在線教育品牌都在為“燒錢獲客搶流量”而絞盡腦汁。

而在一年后今天，在線教育經(jīng)歷了突如其來(lái)的疫情帶來(lái)的用戶暴漲和流量沖刷后，網(wǎng)課在今天已成為一種趨勢(shì)，整個(gè)行業(yè)都在思考接下來(lái)如何留住用戶，提供更好的線上體驗(yàn)。而從家長(zhǎng)和學(xué)生端來(lái)看，對(duì)比線下，線上的學(xué)習(xí)方式以不可逆轉(zhuǎn)的姿態(tài)正在成為主流。

文章標(biāo)題：歷史進(jìn)程中的新職業(yè)：網(wǎng)課教師
文章起源：http://www.rwnh.cn/article24/cpihje.html

成都網(wǎng)站建設(shè)公司_創(chuàng)新互聯(lián)，為您提供微信公眾號(hào)、網(wǎng)站營(yíng)銷、商城網(wǎng)站、手機(jī)網(wǎng)站建設(shè)、App開(kāi)發(fā)、品牌網(wǎng)站設(shè)計(jì)

廣告

聲明：本網(wǎng)站發(fā)布的內(nèi)容（圖片、視頻和文字）以用戶投稿、用戶轉(zhuǎn)載內(nèi)容為主，如果涉及侵權(quán)請(qǐng)盡快告知，我們將會(huì)在第一時(shí)間刪除。文章觀點(diǎn)不代表本網(wǎng)站立場(chǎng)，如需處理請(qǐng)聯(lián)系客服。電話：028-86922220；郵箱：631063699@qq.com。內(nèi)容未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載，或轉(zhuǎn)載時(shí)需注明來(lái)源： 創(chuàng)新互聯(lián)