春日的清華園游人如織，然而原本意料之中等待參觀的長隊(duì)并沒有出現(xiàn)。解決這一痛點(diǎn)的是清華的3名在校學(xué)生開發(fā)的微信小程序“參觀清華”。團(tuán)隊(duì)成員陳高勛說：“游客們可以通過小程序，線上預(yù)約參觀清華大學(xué)，同時(shí)根據(jù)線上校園導(dǎo)覽，提高游覽效率?！痹?018中國高校計(jì)算機(jī)大賽——微信小程序應(yīng)用開發(fā)賽中，“參觀清華”獲特等獎(jiǎng)。

去年的微信小程序應(yīng)用大賽涌現(xiàn)出了數(shù)十個(gè)獲獎(jiǎng)小程序作品，而今年3月，2019微信小程序應(yīng)用開發(fā)賽也已經(jīng)拉開序幕。南開大學(xué)師文軒老師正在積極指導(dǎo)學(xué)生們參賽，“學(xué)生們對(duì)于小程序開發(fā)都很感興趣，目前有14組學(xué)生參加了本次小程序大賽?！睂?duì)于大賽對(duì)學(xué)生的影響，師老師說：“大賽能夠做到賽事宗旨中所說的‘以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促用’。學(xué)生們通過動(dòng)手實(shí)現(xiàn)自己的想法，有助于增加學(xué)生的軟件工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不少學(xué)生以小程序?yàn)榧夹g(shù)申報(bào)國創(chuàng)項(xiàng)目成功。”今年參賽隊(duì)員對(duì)鯨媒體表示：“本次大賽對(duì)比去年規(guī)模更大，參賽選手更多。最讓我們感興趣的是，這次可以選擇開發(fā)小游戲作為參賽作品，覺得很新穎、很有趣?！?/p>

鯨媒體了解到，今年的選手來自于全國8大賽區(qū)，從小程序及小游戲兩個(gè)類目中自由選擇一種作為比賽內(nèi)容。本次大賽除了保證小游戲本身的趣味性之外，還加強(qiáng)了對(duì)小游戲內(nèi)容方面的重視程度。要求參賽的小游戲作品要與以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為核心的中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，來自全國的 “小程序員”，要參考中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，開發(fā)制作微信小游戲參賽。

攜手教育部相關(guān)部門，構(gòu)建高校小程序開發(fā)者生態(tài)

鯨媒體了解到，微信小程序應(yīng)用開發(fā)賽是自去年1月23日中國高校微信應(yīng)用教育聯(lián)盟成立之后，就決定開展的一項(xiàng)工作，是微信高校開發(fā)者生態(tài)的一部分。希望通過比賽的競技性，可以吸引更多高校學(xué)生的關(guān)注。同時(shí)也希望借大賽來為創(chuàng)新高校計(jì)算機(jī)和軟件工程教育模式，提供一個(gè)參考。

說起中國高校微信應(yīng)用教育聯(lián)盟，這是微信攜手教育部的相關(guān)部門，面向新經(jīng)濟(jì)時(shí)期計(jì)算機(jī)軟件人才培養(yǎng)要求建立的教育共同體。聯(lián)盟以微信開放平臺(tái)和微信應(yīng)用開發(fā)技術(shù)為載體，開展校企合作共建，建立支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的校園微信技術(shù)生態(tài)環(huán)境。微信高校小程序開發(fā)者生態(tài)閉環(huán)中包括高校小程序應(yīng)用開發(fā)賽、課程改革、師資培訓(xùn)、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)、U計(jì)劃等各個(gè)環(huán)節(jié)。

（微信高校開發(fā)者生態(tài)圖譜）

深入課改實(shí)驗(yàn)，從高校課程端布局開發(fā)者生態(tài)

在聚集創(chuàng)意、激發(fā)開發(fā)者活力的作用上，大賽是一個(gè)較好的抓手，但是如何激勵(lì)學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí)小程序的開發(fā)，聯(lián)盟思考的是更為深入的校企合作方式，能夠讓絕大多數(shù)高校學(xué)生真切發(fā)現(xiàn)小程序開發(fā)沒有想象中那么難，也能將”小程序員“這個(gè)新職業(yè)讓更多人知曉并培養(yǎng)其從業(yè)意愿。經(jīng)過多次討論，最終確定進(jìn)行高校課程建設(shè)。

要進(jìn)行課程建設(shè)，其實(shí)并不容易。小程序開發(fā)作為新知識(shí)，需要和現(xiàn)有的課程進(jìn)行互補(bǔ)、融合，同時(shí)也需要師資力量支持。由微信的技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)，輔助高校具有豐富計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，實(shí)施校企聯(lián)合共建，共同把小程序開發(fā)送進(jìn)了高校的課堂中。

2018年，共計(jì)59所院校加入第一批教育部產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人項(xiàng)目，其中不乏清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、浙江大學(xué)等全國頂尖高校，目前，第二批50所參與項(xiàng)目的院校已公布，兩批共計(jì)109所高校正在開展“小程序開發(fā)課”。

經(jīng)過一年的實(shí)踐操作，參與第一批產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人項(xiàng)目的院校師生體會(huì)到很多。一年的畢業(yè)季又快到了，首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)的周曉磊老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，他所指導(dǎo)的6名大四學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，有4名學(xué)生的課題都是基于微信小程序平臺(tái)設(shè)計(jì)開發(fā)的，“目前為止授課內(nèi)容不僅局限于小程序基礎(chǔ)組件和框架介紹。為了防止枯燥的理論造成學(xué)生學(xué)習(xí)成果較差，會(huì)在課上加入特定的案例，如天氣預(yù)報(bào)小程序制作、故宮視聽館小程序制作，學(xué)生普遍反映，這些案例具有趣味性還能聯(lián)系理論知識(shí)，接受度大大提升”。

首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)的積極反饋并不是個(gè)例，武漢大學(xué)的韓波老師在接受采訪時(shí)也表示，學(xué)校在課程中講授微信小程序設(shè)計(jì)，學(xué)生比較感興趣，大多數(shù)可以接受，“學(xué)生對(duì)于這些新興并可以實(shí)際應(yīng)用的小程序比較投入，正在設(shè)計(jì)自己的作品，對(duì)于實(shí)踐和就業(yè)有一定作用”。

師資培訓(xùn)鞏固課改成果，U計(jì)劃助力學(xué)生創(chuàng)意落地

小程序開發(fā)成為高校畢業(yè)生就業(yè)的“敲門磚”，課程質(zhì)量及成果能夠得到鞏固，得益于聯(lián)盟去年組織的兩場(chǎng)全國高校小程序教師培訓(xùn)及課程研討會(huì)。首場(chǎng)于2018年4月21日、22日在北京順利舉行，覆蓋了包括清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交大等頂尖院校在內(nèi)的48所院校91名教師（其中副教授以上級(jí)別16人）。9月8日、9日在廣州順利召開第二場(chǎng)教師培訓(xùn)及課程研討會(huì)，會(huì)上介紹了U計(jì)劃和校園實(shí)訓(xùn)營項(xiàng)目，共有來自46所院校的65名優(yōu)秀教師出席此次會(huì)議。

（為鞏固課改成果，首屆大會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容及課程研究）

校園U計(jì)劃讓高校學(xué)生能夠?qū)⑷粘Ｐ@生活和微信小程序開發(fā)結(jié)合起來，老師帶著學(xué)生幫學(xué)校以小程序的形式助力學(xué)校場(chǎng)景的優(yōu)化，在老師幫助學(xué)生掌握新的技術(shù)形態(tài)的同時(shí)，學(xué)生也能學(xué)以致用，讓學(xué)生的創(chuàng)造力得到更好的發(fā)揮，教學(xué)內(nèi)容的改革基礎(chǔ)上，還能解決最熟悉的校園場(chǎng)景的需求和問題。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容也更具有針對(duì)性和時(shí)效性，更為貼進(jìn)產(chǎn)業(yè)變革現(xiàn)實(shí)，也更有利于未來擇業(yè)就業(yè)。目前已有100個(gè)項(xiàng)目申請(qǐng)加入U(xiǎn)計(jì)劃，其中30多個(gè)獲得支持。

通過微信“小程序”進(jìn)入高校，能否真正促進(jìn)高校開發(fā)者生態(tài)發(fā)展？

鯨媒體觀察發(fā)現(xiàn)，自2017年1月“微信之父”張小龍?jiān)?017微信公開課PRO上宣布小程序?qū)⑸暇€之后，目前已經(jīng)有150萬開發(fā)者加入到了小程序的開發(fā)，共同發(fā)力推動(dòng)小程序生態(tài)的發(fā)展；小程序應(yīng)用數(shù)量超過100萬，已覆蓋200多個(gè)細(xì)分行業(yè)，日活用戶達(dá)到2億。小程序的發(fā)展也帶來了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)：如2018年，小程序帶動(dòng)就業(yè)崗位182萬個(gè)。

“現(xiàn)階段，學(xué)生、教師、企業(yè)、行業(yè)，各方面的收獲很多?！睂?duì)于整套微信小程序高校側(cè)開發(fā)者生態(tài)閉環(huán)的成果，騰訊公司董事會(huì)主席兼首席執(zhí)行官馬化騰總結(jié)：“大家學(xué)習(xí)和使用小程序的熱情不減，現(xiàn)在也誕生了很多專門的‘小程序員’，我感到很激動(dòng)、也很自豪。這是那么多年來，中國IT行業(yè)里，一個(gè)真正能夠影響到普通程序員的創(chuàng)新成果?！?/strong>

2018年1月15日，微信公開課公布了一組數(shù)據(jù)：100萬開發(fā)者中20歲以下的年輕人占據(jù)了5.5%。一年來，小程序在高校側(cè)的開發(fā)者生態(tài)已形成完整閉環(huán)。鯨媒體觀察發(fā)現(xiàn)，通過高校小程序大賽，以及中國高校微信應(yīng)用教育聯(lián)盟的一系列舉措，教師們以小程序作為新的著眼點(diǎn)，提升相關(guān)教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，同時(shí)能夠更好幫助高校開發(fā)者將互聯(lián)網(wǎng)和軟件工程專業(yè)技術(shù)學(xué)以致用，激發(fā)創(chuàng)意和興趣，完成真正貼近學(xué)生校園生活的應(yīng)用開發(fā)及落地。

微信和高校的緊密合作，促進(jìn)高校開發(fā)者生態(tài)建設(shè)，給小程序在教育行業(yè)落地打造了一個(gè)值得借鑒的案例。這些年輕開發(fā)者未來能否為中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)提供創(chuàng)新力量？微信小程序在教育行業(yè)其他場(chǎng)景又會(huì)帶來何種變革？亦可在日后持續(xù)觀察。

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