校園文化建設(shè)特色要凸顯 特色是優(yōu)勢(shì),特色是品牌,特色是生命力。校園特色文化建設(shè)是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)特色和發(fā)展理念的具體體現(xiàn)，它對(duì)啟迪學(xué)生智慧、開拓學(xué)生視野、優(yōu)化學(xué)生人格等都有著重大而深遠(yuǎn)的意義。應(yīng)秉承著“志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息”的辦學(xué)理念，構(gòu)建起了“務(wù)實(shí)創(chuàng)新、追求卓越”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、探究”的教風(fēng)，“誠(chéng)實(shí)、勤奮、求索、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)和“自主教育”的特色校園文化，培育出了一大批優(yōu)秀人才，打造出了特色品牌。 當(dāng)然，每所學(xué)校都有著自己不同的歷史文化底蘊(yùn)、辦學(xué)理念等，校園文化建設(shè)也會(huì)各有不同與側(cè)重

因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋臍v史、民俗風(fēng)情等，突出重點(diǎn)，注重創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，繼承創(chuàng)新，形成自己的特色文化；提煉總結(jié)，不斷豐富其內(nèi)涵。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地打造符合學(xué)生身心發(fā)展的校園文化。小學(xué)和幼兒園應(yīng)側(cè)重童趣性和教育性的有機(jī)結(jié)合，抓好學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育；中學(xué)應(yīng)注重時(shí)代性、文化性和教育性的有機(jī)統(tǒng)一，抓好傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明、人生理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)等方面的實(shí)踐教育。

校園文化墻制作可以有很多的內(nèi)容，包含學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有學(xué)校的辦學(xué)歷史和規(guī)章制度。學(xué)校能制作文化墻的地方還是不少的，各棟大樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、各種生活區(qū)域、能給學(xué)校的各位師生創(chuàng)造優(yōu)美的綠色環(huán)境?？偟膩?lái)說(shuō),校園文化墻制作的內(nèi)容包含了:內(nèi)部長(zhǎng)期教育,學(xué)習(xí)和生活在校園里,將學(xué)校的各方面的力量往一個(gè)方向進(jìn)行發(fā)力，長(zhǎng)期時(shí)間下生成的一種文化觀念、精神文化建設(shè)、辦學(xué)歷史、行為規(guī)矩的總體價(jià)值觀。

在這種理念的推動(dòng)下，“愛(ài)與創(chuàng)造”教育主張應(yīng)運(yùn)而生。同時(shí)學(xué)校建立以“愛(ài)與創(chuàng)造”為核心精神的育人目標(biāo)體系，致力于為學(xué)生提供卓越的與同步的教育課程及體驗(yàn)，逐漸形成學(xué)校兩大核心文化，即愛(ài)心文化和創(chuàng)新文化，旨在培養(yǎng)孩子成為有愛(ài)心、有社會(huì)責(zé)任感、有創(chuàng)造能力、有國(guó)際視野、有民族自信的新英才。愛(ài)心教育，成為學(xué)校的文化靈魂。愛(ài)心是一切美好品格的基石，在愛(ài)心文化支持下，學(xué)校十分注重學(xué)生的品格和習(xí)慣的德育養(yǎng)成教育。